Olyan alsós matematika óraadó munkatársat keresünk, aki:

• Rendelkezik néhány éves matematika tanári tapasztalattal.
• Időterhelés: óraadóként, heti 2 nap x 1,5 órában vagy 1 nap x 3 órában dolgozna velünk.
• Korcsoport: vegyes csoportban 3.-4. osztályos gyerekek
• Létszám: kb. 8 gyerek
• Képes a matematikát izgalmas, gyakorlatorientált, játék- és élményalapúan tanítani.
• Képes személyre szabott, differenciált feladatokat hozni.
• Szívesen használ alternatív pedagógiai módszereket.
• Szereti a foglalkozásait kreatívan tervezni.
• Képes érzelmileg biztonságos környezetet teremteni a gyereknek.

Mit adunk?

• Szabadságot a mindennapi szakmai munkában (bátran kipróbálhatsz és használhatsz olyan módszereket, amelyekkel szívesen dolgozol).
• Minimális adminisztrációs feladatod van.
• Csapatban tudjuk a munkádat segíteni (délutáni gyakorlással stb).
• Pedagógus bértáblát meghaladó fizetés.
• Rugalmasan alakíthatod a gyerekek tanulását, nem kell a merev tantervhez tartanod magad.
• Kis létszámú csoportban, családias, mesebeli természeti környezetben dolgozhatsz.
• Támogató mentor-, manager- és szülő csapat van a hátad mögött.
• Szoros együttműködés és baráti légkör a csapattal.
• Részese lehetsz a Budapest School nagyobb szervezetének is, ahol számos lehetőség van a fejlődésre, tanácskérésre, tapasztalatcserére, jó gyakorlatok megosztására.
• Igény esetén BPS workshopokon, tréningeken vehetsz részt.

Alapos a folyamatunk; a célunk az, hogy olyan embereket vegyünk fel, akikkel kölcsönösen boldogok vagyunk egy szervezetben. Olyan iskolát építünk közösen a szülőkkel, ahol jó gyereknek lenni, és ahonnan olyan felnőttek kerülnek ki, akik a XXI. századnak megfelelő kompetenciákban erősek. Kísérleti iskolának hívjuk magunkat, mert mi sem csináltunk még ilyet. Ezért olyan embereket keresünk, akik nagyon tudnak hinni abban, ami felé tartunk, és jól tűrik a bizonytalanságot, az állandó változást. Ebben a lehetőségeket látják, és a “meg akarom csinálni” hozzáállás jellemzi őket. Hisznek a kis közösségek erejében, és fektetnek energiát ezek építésébe, mozgósításába, a nehézségek áthidalásába. Ez sokszor nehéz. A nagy szabadság nagy kihívás is, gyakran kell komfortzónán kívül dolgozni. Néha úgy érezheti az ember, hogy nem kap elég segítséget. Olyat is kell csinálni, amit általában tanároktól nem várnak el. Minden iskolának saját költségvetése van, amire a tanároknak kell figyelni, hogy ne lépjék túl; számlákat kell rögzíteni, karbantartást vagy beszerzéseket intézni, szülőknek eseményeket szervezni, egyéni célokat megbeszélni a gyerekekkel és a megvalósulását nyomon követni; extra támogatást kérni a szülőktől (tárgyak vagy pénz formájában), bevonni a szülőket, amikor szükség van rá (festés, átrendezés, stb). Szülőkkel akár nehéz beszélgetéseket is kell kezdeményezni, mindezt annak érdekében, hogy erős partneri viszony alakuljon ki. Nekik is folyamatosan tanulni kell. A gyerekeket - ahogy egyre idősebbek lesznek és amikor már képesek egyedül tanulni-, inkább edzőként kísérjük, ez talán fontosabb is, mint átadni a saját tudásunkat.