Kit keresünk ebben a szerepkörben?

Azt, akinek matematika tanításában van tapasztalata felsős korosztállyal, s rendelkezik tanár végzettséggel. Olyan csapattagot keresünk, aki szeret gyerekekkel foglalkozni, a fejlődésüket támogatni és képes csapattagként tapasztalatával többi tanártársát támogatni, kihívásosabb helyzetekbe beleállni, a szervezetet képviselni. Óraadó tanárt, aki ideje egy részében tudja vállalni a gyerekek oktatását 2024, szeptemberétől kezdve.

Mit adunk?

• Szabadságot a mindennapi szakmai munkában.
• Csapatban dönthettek a napi- és heti időbeosztásról.
• Bármikor kipróbálhatod magad a saját komfortzónádon kívül.
• Kis létszámú csoportban, családias közösségben dolgozhatsz (miközben egy nagyobb szervezet része is leszel).
• Elkötelezett, motivált és összetartó szakmai közösséget.
• Barátságos informális találkozásokat a csapat többi tagjával.

Honna ismerhető fel a Budapest School-os tanár?

• Képes vagy odafigyelni a gyerek egyéni igényeire, képességeire és motivációjára.
• Támogatod, monitorozod az egyéni fejlődést.
• Kitalálod és megtervezed a családdal és a gyerekkel karöltve az egyéni tanulási tervet.
• Szakmailag minden nap kreatívan újra-feltalálod magad.
• Kísérleti, projekt alapú tanulási folyamatokat tervezel.
• Túllátsz a tantárgyak világán, 21. századi módon és interdiszciplinárisan gondolkodsz a tanulásról.
• Szeret ötletelésekbe, szervezeti folyamatfejlesztésekbe, döntéshozatalokban akítv szereplőként részt venni.
• Van szakmai tapasztalatod gyerekekkel.
• Erős growth mindset gondolkodás jellemez.
• Magas szinten kommunikálsz, kooperálsz.
• Csillapíthatatlan érdeklődésed van a pedagógia új trendjeinek megismerésére.
• Jól kezeled a kihívásokat, stresszhelyzeteket.
• Előny, ha mindennapi szinten képes vagy angol nyelvű kommunikációra.

Alapos a folyamatunk; a célunk az, hogy olyan embereket vegyünk fel, akikkel kölcsönösen boldogok vagyunk egy szervezetben. Olyan iskolát építünk közösen a szülőkkel, ahol jó gyereknek lenni, és ahonnan olyan felnőttek kerülnek ki, akik a XXI. századnak megfelelő kompetenciákban erősek. Kísérleti iskolának hívjuk magunkat, mert mi sem csináltunk még ilyet. Ezért olyan embereket keresünk, akik nagyon tudnak hinni abban, ami felé tartunk, és jól tűrik a bizonytalanságot, az állandó változást. Ebben a lehetőségeket látják, és a “meg akarom csinálni” hozzáállás jellemzi őket. Hisznek a kis közösségek erejében, és fektetnek energiát ezek építésébe, mozgósításába, a nehézségek áthidalásába. Ez sokszor nehéz. A nagy szabadság nagy kihívás is, gyakran kell komfortzónán kívül dolgozni. Néha úgy érezheti az ember, hogy nem kap elég segítséget. Olyat is kell csinálni, amit általában tanároktól nem várnak el. Minden iskolának saját költségvetése van, amire a tanároknak kell figyelni, hogy ne lépjék túl; számlákat kell rögzíteni, karbantartást vagy beszerzéseket intézni, szülőknek eseményeket szervezni, egyéni célokat megbeszélni a gyerekekkel és a megvalósulását nyomon követni; extra támogatást kérni a szülőktől (tárgyak vagy pénz formájában), bevonni a szülőket, amikor szükség van rá (festés, átrendezés, stb). Szülőkkel akár nehéz beszélgetéseket is kell kezdeményezni, mindezt annak érdekében, hogy erős partneri viszony alakuljon ki. Nekik is folyamatosan tanulni kell. A gyerekeket - ahogy egyre idősebbek lesznek és amikor már képesek egyedül tanulni-, inkább edzőként kísérjük, ez talán fontosabb is, mint átadni a saját tudásunkat.